São esses os membros da comissão que prejudicou mais de dois milhoes de professores do Brasil!!

Comissão de Finanças e Tributação - CFT

Presidente: Cláudio Puty (PT/PA)
1º Vice-Presidente: Júnior Coimbra (PMDB/TO)
2º Vice-Presidente:
3º Vice-Presidente:

TITULARES	SUPLENTES
PT
Andre Vargas PT/PR (Gab. 923-IV)	Amauri Teixeira PT/BA (Gab. 237-IV)
Assis Carvalho PT/PI (Gab. 909-IV)	Devanir Ribeiro PT/SP (Gab. 332-IV)
Cláudio Puty PT/PA (Gab. 480-III)	Policarpo PT/DF (Gab. 941-IV)
José Guimarães PT/CE (Gab. 358-IV)	Reginaldo Lopes PT/MG (Gab. 426-IV)
Pedro Eugênio PT/PE (Gab. 902-IV)	Ricardo Berzoini PT/SP (Gab. 344-IV)
Pepe Vargas PT/RS (Gab. 545-IV)	Rogério Carvalho PT/SE (Gab. 641-IV)
Rui Costa PT/BA (Gab. 576-III) - vaga do PDT	Zeca Dirceu PT/PR (Gab. 285-III) - vaga do PDT
Valmir Assunção PT/BA (Gab. 739-IV) - vaga do PMDB
PMDB
José Priante PMDB/PA (Gab. 752-IV)	Arthur Oliveira Maia PMDB/BA (Gab. 537-IV)
Júnior Coimbra PMDB/TO (Gab. 274-III)	Celso Maldaner PMDB/SC (Gab. 311-IV) - vaga do PR
Lucio Vieira Lima PMDB/BA (Gab. 612-IV) - vaga do PCdoB	Eduardo Cunha PMDB/RJ (Gab. 510-IV)
Luiz Pitiman PMDB/DF (Gab. 931-IV)	Genecias Noronha PMDB/CE (Gab. 244-IV)
Pedro Novais PMDB/MA (Gab. 813-IV)	Lelo Coimbra PMDB/ES (Gab. 801-IV) - vaga do Bloco PV, PPS
(Deputado do PT ocupa a vaga)	(Deputado do PSD ocupa a vaga)
	1 vaga
PSDB
Alfredo Kaefer PSDB/PR (Gab. 818-IV)	Antonio Carlos Mendes Thame PSDB/SP (Gab. 624-IV)
Rui Palmeira PSDB/AL (Gab. 476-III)	Marcus Pestana PSDB/MG (Gab. 715-IV)
Vaz de Lima PSDB/SP (Gab. 850-IV)	1 vaga
PP
Jerônimo Goergen PP/RS (Gab. 316-IV)	Beto Mansur PP/SP (Gab. 616-IV)
Márcio Reinaldo Moreira PP/MG (Gab. 819-IV)	José Otávio Germano PP/RS (Gab. 424-IV)
Renzo Braz PP/MG (Gab. 373-III)	Paulo Maluf PP/SP (Gab. 512-IV)
	Vilson Covatti PP/RS (Gab. 228-IV) - vaga do DEM
DEM
Alexandre Leite DEM/SP (Gab. 841-IV)	Jairo Ataíde DEM/MG (Gab. 809-IV)
Pauderney Avelino DEM/AM (Gab. 610-IV)	João Bittar DEM/MG (Gab. 243-IV)
Rodrigo Maia DEM/RJ (Gab. 308-IV)	(Deputado do PP ocupa a vaga)
PR
Aelton Freitas PR/MG (Gab. 204-IV)	João Maia PR/RN (Gab. 439-IV)
Maurício Trindade PR/BA (Gab. 456-IV)	Luciano Castro PR/RR (Gab. 401-IV)
(Deputado do PHS ocupa a vaga)	Maurício Quintella Lessa PR/AL (Gab. 425-IV) - vaga do PTB
	Vinicius Gurgel PR/AP (Gab. 852-IV) - vaga do PRB
	(Deputado do PMDB ocupa a vaga)
PSB
Audifax PSB/ES (Gab. 313-IV)	Jose Stédile PSB/RS (Gab. 354-IV)
Fernando Coelho Filho PSB/PE (Gab. 662-IV)	Mauro Nazif PSB/RO (Gab. 948-IV)
PDT
João Dado PDT/SP (Gab. 509-IV)	André Figueiredo PDT/CE (Gab. 940-IV)
(Deputado do PT ocupa a vaga)	(Deputado do PT ocupa a vaga)
Bloco PV, PPS
(Deputado do PSD ocupa a vaga)	Arnaldo Jardim PPS/SP (Gab. 245-IV)
1 vaga	Carmen Zanotto PPS/SC (Gab. 503-IV) - vaga do PCdoB
	(Deputado do PMDB ocupa a vaga)
PTB
Jorge Corte Real PTB/PE (Gab. 621-IV)	(Deputado do PR ocupa a vaga)
PSC
Edmar Arruda PSC/PR (Gab. 962-IV)	(Deputado do PSD ocupa a vaga)
PCdoB
(Deputado do PMDB ocupa a vaga)	(Deputado do Bloco PV, PPS ocupa a vaga)
PRB
(Deputado do PSOL ocupa a vaga)	(Deputado do PR ocupa a vaga)
PSD
Júlio Cesar PSD/PI (Gab. 944-IV) - vaga do Bloco PV, PPS	Marcelo Aguiar PSD/SP (Gab. 321-IV) - vaga do PSC
	Reinhold Stephanes PSD/PR (Gab. 820-IV) - vaga do PMDB
PSOL
Jean Wyllys PSOL/RJ (Gab. 646-IV) - vaga do PRB
PHS
José Humberto PHS/MG (Gab. 267-III) - vaga do PR

Secretário(a): Marcelle R. Campello Cavalcanti
Local: Anexo II, Pav. Superior, Ala C, sala 136
Telefones: 3216-6654/6655/6652
FAX: 3216-6660
E-mail: cft@camara.gov.br

Veja o email que mandei para os deputados cft@camara.gov.br. Mande o seu também!!!

Tomamos conhecimento de que essa comissão rebaixou a base de cálculo de reajuste do piso salarial profissional nacional do magistério, cedendo à pressão da Fazenda e dos governadores! Saibam que os senhores se colocaram contra uma política de valorização dos professores desse país que ganham um salário indigno. Prejudicaram uma categoria inteira de aproximadamente dois milhoes de profissionais que carregam a educação pública nas costas. Gostaria de saber por que Vossas Senhorias não vetaram o aumento que esse Congresso aprovou para deputados e senadores de mais de 62% que elevou o gasto de todas as câmaras de deputados estaduais e municipais desse país, trazendo um enorme prejuízo para os contribuintes. V.Sªs não merecem tal aumento, pois já recebem carros com tanques cheios, motorista, telefone celular e fixo, moradia, paletó, gráfica, verba de gabinete, passagem aérea, plano de saúde vitalício, etc. Garanto que não trabalham nem a metade da carga horária de um professor deste país.
Saibam que seus nomes serão divulgados e veremos se mais de dois milhões de votos não farão diferença nas próximas eleições.
Atenciosamente,
Romulo F Cruz

Comissão de Finanças da Câmara cede à pressão da Fazenda e dos governadores prejudicando professores!

Mais uma ameaça em cima dos professores - dessa vez vem da Camara dos Deputados: Comissão de Finanças da Câmara cede à pressão da Fazenda e dos governadores e rebaixa reajuste do piso

Em decisão que contraria o processo de evolução do piso salarial profissional nacional do magistério (PSPN) e os fundamentos constitucionais de financiamento dessa política pública, a Comissão de Finanças e Tributação (CFT) da Câmara dos Deputados aprovou, no último dia 23 de novembro, parecer do dep. José Guimarães (PT-CE), que estabelece o INPC/IBGE como único índice de reajuste anual do PSPN.

Para os cerca de dois milhões de profissionais do magistério público da educação básica no país, essa deliberação da CFT/Câmara requerida pela Fazenda Federal e por governadores e prefeitos, não só anula a possibilidade de valorização do piso e das carreiras profissionais - por meio de medida que contraria, inclusive, preceito constitucional - como dá guarida aos entes federados que, desde a vigência da norma federal lutam, deliberadamente, inclusive por meio de ações judiciais no Supremo Tribunal Federal, contra a Lei 11.738.

Carta Aberta ao Jornal O Liberal

Quero manifestar o meu repudio ao Jornal O Liberal pela manchete “Professores na ilegalidade”. Há muito que venho percebendo que este Jornal mantém uma postura muita suspeita, pois é contra os Movimentos Sociais que de alguma forma se manifestam contra o governo deste Estado.

Contesto esta afirmação, pois quem estaria mesmo na ilegalidade? Não seria, primeiramente, o governo Jatene  por desobedecer a Lei Federal 11.738 que deflagrou a greve dos professores? Também não seria ilegal a decisão do Juiz Elder Lisboa, titular da 1ª Vara de Fazenda Pública da Capital ao conceder ao Estado a benevolência de pagar o piso em 12 meses? Não estaria ele contrariando o SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL que já validou e obriga os Estados a pagarem o  piso imediatamente?

            Por que esse referido jornal só acusa os professores? Nada fala sobre “Governo na ilegalidade” ou “Juiz na ilegalidade”? Porque esse Jornal está compromissado com a elite podre desse estado, que pelo dinheiro e o poder são capazes de tudo!!

            Será que este jornal “morre de amor” pelo governo ou tem outros interesses e esconde privilégios?! É por causa dessa postura que ninguém acredita neste veiculo. Eu mesmo não compro, nunca comprei! Não vou sustentar com meu dinheiro tamanha hipocrisia!!! E você cidadão, desconfie!!!

 Assine e ajude a divulgar nosso abaixo assinado: http://www.peticaopublica.com.br/?pi=P2011N16299 Abaixo-assinado Governador Jatene cumpra a Lei Federal 11.738 do Piso Nacional e negocie o fim da greve estadual dos professores.

PROFESSOR TEM QUE CUMPRIR A LEI, MAS O JATENE E A JUSTIÇA NÃO!

PROFESSOR TEM QUE CUMPRIR A LEI, MAS O JATENE E A JUSTIÇA NÃO!

Gostaria de compartilhar com todos esse texto que recebi de um colega:
A Educação, de fato, não é prioridade nesse país. Nem ao menos é levada a sério pelos governos!!!

PROFESSOR TEM QUE CUMPRIR A LEI, MAS O JATENE E A JUSTIÇA NÃO!

ENQUANTO O PROFESSOR ESTÁ NA SALA DE AULA:

Ninguém vê que as escolas estão caindo.
Ninguém vê que as escolas não tem portas e janelas.
Ninguém vê que falta merenda e quando tem é de péssima qualidade.
Ninguém vê que passamos semanas sem água para consumo.
Ninguém vê que as escolas não tem porteiros e nem vigilantes.
Ninguém vê que faltam professores para algumas matérias.
Ninguém vê os computadores não funcionam.
Ninguém vê que as escolas não tem internet.
Ninguém vê que as escolas não tem biblioteca.
Ninguém vê que alunos, professores e funcionários suportam
temperaturas de mais de 35 graus.
Ninguém vê que os alunos da zona rural entram o ano e saem sem ter
aulas de todas as matérias.
Ninguém vê que o governador em vez de dar o exemplo, é o primeiro a
desobedecer a lei.


MAS SE OS PROFESSORES FAZEM GREVE:
- Todo mundo pensa que o ÚNICO problema da educação é o baixo salário
dos professores.


QUEM É CONTRA A GREVE E PENSA QUE SE O PROFESSOR VOLTAR PARA A SALA DE AULA TUDO ESTÁ RESOLVIDO...

Saiba que está a favor de manter as escolas em situação precária.
Saiba que está a favor de permitir que os educadores trabalhem sem
recursos pedagógicos.
Saiba que está a favor dos alunos, funcionários e professores viverem
em escolas insalubres.
Saiba que está a favor da má aplicação dos recursos da merenda.
Saiba que está a favor de um governador que discrimina os alunos da zona rural.
Saiba que está a favor do único governador do Brasil que não cumpre a
lei do piso da educação.

Saiba que está a favor de um governador que não coloca os funcionários
necessários em todas as escolas.
Saiba que está a favor de um governador que não tem competência para governar.


Prof Jose Paulo
Redenção

Desvios de dinheiro comprometem a qualidade da educação

Desvios de dinheiro comprometem a qualidade da educação. FONTE: http://www.cnte.org.br/

19-04-2011

Em 1º de abril, a Controladoria Geral da União (CGU) divulgou informações sobre a 33ª edição do Programa de Fiscalização por Sorteio, responsável pela inspeção dos recursos federais repassados aos estados e municípios brasileiros. Desde 2003, a CGU chegou, através do Programa, a 1.821 municípios, tendo sido fiscalizadas verbas da ordem de R$ 16,2 bilhões. Embora a cifra fiscalizada pela CGU pareça significativa, a mesma corresponde ao repasse de complementação da União ao Fundeb de apenas dois anos. E tendo em conta que um dos maiores ralos do dinheiro público continua instalado na rubrica da educação, o que pensar do fato de mais recursos estarem sendo repassados a estados e municípios para investimento no nível básico? Em 2006, a União enviou aos entes federados R$ 500 milhões a título de complementação do Fundef. Em 2010 foram R$ 8 bilhões, em âmbito do Fundeb. Segundo auditou a CGU, entre 2007 e 2008, 58% dos municípios gastaram dinheiro do Fundeb indevidamente e 41% executaram licitações fraudulentas, muitas delas envolvendo recursos educacionais - segundo publicou o jornal O Globo, em 14.4.2011. À luz do balanço dos trabalhos da CGU, em termos globais, as referidas auditorias abarcaram menos de um décimo do total das verbas da União destinadas ao Fundeb, que se concentram em 9 estados da federação. É muito pouco! Por outro lado, esta situação, além de ir contra os argumentos de estados e municípios de que não possuem recursos financeiros para pagar o piso do magistério, também evidencia a necessidade de se investir no controle social das verbas públicas, através de uma gestão democrática ampla e eficaz. Mesmo com o advento da Lei 11.494 - em especial o capítulo VI, que trata do acompanhamento, controle social, comprovação e fiscalização dos recursos - ainda é corriqueira a indicação de apadrinhados de gestores para as funções de conselheiros/as do Fundeb, ocorrendo a mesma coisa na Merenda e em outros conselhos sociais. E isso exige uma ação mais enérgica do Estado no sentido de garantir a isenção dos membros da comunidade local nesses Conselhos, bem como a formação necessária para que exerçam com competência e responsabilidade as atividades que lhes são atribuídas. De posse de mais essas denúncias, a CNTE reforçará o pedido ao MEC para que em parceria com os entes federados expanda os cursos de formação e instrumentalização dos/as conselheiros/as sociais da educação, devendo, ainda, os mesmos contarem com ampla assessoria do Ministério da Educação, dos Tribunais de Contas, dos Ministérios Públicos e da própria Controladoria Geral da União, quando o assunto envolver recursos federais. A CNTE também já apresentou emendas à proposta de Plano Nacional de Educação com vistas a aprimorar a gestão democrática e o controle social na educação.

Em países onde a educação vai bem, salários iniciais de professor equivalem ao de engenheiro.

Em países onde a educação vai bem, salários iniciais de professor equivalem ao de engenheiro. FONTE: http://www.cnte.org.br/

19-04-2011

"Nos países onde os alunos têm os melhores resultados nos testes padronizados internacionais [como o Pisa], a remuneração dos professores se encontra no nível dos salários de engenheiros e médicos", afirma o pesquisador americano Philip Fletcher, membro do Conselho Consultivo da Avalia Educacional, do grupo Santillana. Cingapura, por exemplo, ocupa a segunda posição no ranking de matemática do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), prova que envolve 65 países. Em ciência, o país está na quarta colocação e em leitura, na quinta. O Brasil fica em 57º em matemática, em 53º em ciência e em 53º em leitura, no Pisa 2009. Um dos pilares do sucesso educacional do país é o investimento em seus professores, que começam a ensinar pelo mesmo salário de um engenheiro contratado pelo governo -cerca de US$ 2.500 por mês. "Além de transmitir conhecimentos, os professores devem ajudar os estudantes a descobrir seus talentos", diz o professor Lee Sing Kong, diretor do NIE (Instituto Nacional de Educação, em inglês), órgão ligado ao Ministério da Educação. O NIE forma cerca de 2.000 docentes ao ano: dois terços deles já têm diploma superior e fazem pós-graduação de um ano em educação; os demais cursam bacharelados de quatro anos. Enquanto estudam, os professores recebem salário. A formação é obrigatória para os profissionais da rede pública. Modelos de sucesso Mas a valorização do papel do professor é preocupação globalizada e foi tema da primeira Cúpula Internacional da Profissão Docente, realizada nos EUA em março, que reuniu representantes de 16 países, como Brasil, Finlândia, Cingapura e China. "Na Finlândia, a seleção dos profissionais não se baseia apenas na sua competência cognitiva, mas dá igual importância a seu potencial de liderança, seus valores éticos, sua disposição para ensinar, sua habilidade de comunicar e de se relacionar bem", afirma Fletcher, que já foi consultor do MEC. Além disso, em países onde a educação vai bem, "os professores têm ampla autonomia no desempenho de suas atividades didáticas para alcançar alunos com diversos estilos de aprendizagem". Para ele, tal autonomia reafirma aos professores seu profissionalismo, "o que sustenta sua estima e respeito na comunidade". Para José Francisco Soares, da UFMG, nem todas as fórmulas podem ser aplicadas de modo imediato no Brasil, cuja carreira docente é a priori desprestigiada. "A forma como a sociedade trata o professor é como coitadinho. Temos de dar a ele a chance de ser profissional." (Folha)